PLANEJAMENTO AGRUPAMENTO II A

Agrupamento II A Professora: Angélica Monitoras: Maria Aparecida, Maria José, Maria de Lourdes e Roberta. O plano inclui por meio das diferentes linguagens, um trabalho que visa a conscientização sobre o respeito às regras da escola, o desenvolvimento das habilidades cognitivas, afetivas, motoras e sociais, para que a criança sinta-se inserida no grupo social escolar e conquiste sua autonomia, entenda o sentido de cooperação e demonstre através de ações e atitudes positivas as experiências trazidas de casa. Segue-se trabalhando a identidade do aluno e dos participantes da equipe escolar envolvendo assim conhecimento como: descobrir o eu e o outro; o ambiente escolar; a família; a cultura infantil brasileira. A proposta permite que se desenvolva a audição, a percepção de sons diversos, conhecimento de diferentes cantigas de roda, a expressão corporal e os órgãos do sentido. A leitura infantil é vista como fonte de conhecimento e a linguagem oral como meio de comunicação e ampliação do pensamento, assim através das brincadeiras, o trabalho vai auxiliar a criança a ter autoconfiança em fazer, criar e recriar, oferecendo desafios que levem à solução de problemas. Também auxilia a compreensão do significado de conservação e cuidados com o meio ambiente escolar, a refletir sobre os fenômenos da natureza (chuva, vento, trovão, sol), a ter noção de espaço e adquirir técnicas variadas para se trabalhar pintura, colagem e textura. O agrupamento atende vinte e seis crianças na faixa etária de um ano e meio a dois anos a completar, com quinze vindas do agrupamento I e onze são novas no Cemei nunca tendo freqüentado a educação infantil antes. As impressões iniciais sobre o grupo são ótimas, pois são crianças independentes, seguras ao caminhar, brincar e ao fazer a refeição, entram no refeitório e almoçam naturalmente. Sabem expressar seus pensamentos quanto ao concordar e discordar frente a uma situação. Muitos já estão deixando a fralda no primeiro semestre. Neste agrupamento trabalham quatro monitoras e as atividades são desenvolvidas em grupo de forma lúdica e direcionadas, onde de ambas as formas tem-se o auxílio das quatro monitoras com as quais se dividem a sala em cantinhos ou usa-se espaços extra-sala (galpão, parque, espaço arborizado dentro do Cemei, escorregador, brincadeiras livres e dirigidas). Quando a recreação for em grupo,vamos juntar as crianças num espaço mais aberto e todos os adultos da sala participarão ajudando na organização e recreação da turma. Os monitores e a professora procuram manter uma relação de interação na hora de brincar de casinha, bonecas, carrinhos e no parque os adultos da sala se atentam aos brinquedos mais perigosos devido a faixa etária, no tanque de areia acontece a interação adulto com criança na de fantasia de fazer bolo de areia, castelo, bichinhos, junto às crianças. A interação na sala deste agrupamento acontece na hora da roda quando acontece o contar história, cantar música infantil, manipular instrumento da Bandinha, brinquedos, ver T.V, ler livros. Duas vezes por mês acontece a interação com os outros agrupamentos do integral (hora do cinema com pipoca, hora das brincadeiras, hora da música, hora da história com e sem fantoche). Com os adultos da unidade a interação vai acontecer nas datas festivas e com a comunidade ocorrerá durante as datas festivas abertas às famílias e durante a reunião com os pais. As estratégias utilizadas para que as crianças tenham acesso a novos conhecimentos são: *Um convite semestral à família tendo como sugestão: culinária,fazer massinha comestível, confeccionar brinquedo, contar história,etc. *Hora da roda (cantar música infantil, contar história, manipular instrumentos de percussão da Bandinha, nos momentos musicais a professora também toca violão e flauta) *Trabalho com textura para o desenvolvimento dos cinco órgãos dos sentidos. *Parque e brinquedo d`água. *CD musical, DVD musical. *DVD com história infantil e desenhos. *Os recursos pedagógicos serão :T.V., Rádio, Filmadora, Data show, Sucata e Materiais Diversos Pedagógicos. AVALIAÇÃO A avaliação será constante, feita através da observação e de variadas formas de registro diário e norteará a proposta de trabalho com eventuais alterações se houver necessidade. A publicação do trabalho será feita através de registros em cartolina feito em grupo, filmagens, fotos será anexado nos corredores para que todos possam apreciar os trabalhos das crianças. Para os familiares o trabalho será mostrado nas reuniões com a família, para a comunidade e NAED/SME será através de festas abertas e nas mostras de trabalho. A indissocialização do cuidar e o educar acontecem na hora da higiene, hora da leitura, hora da piscina, alimentação e em todos os momentos das atividades com crianças e adultos. A relação com os familiares vai acontecer através dos convites que serão feitos de acordo com a proposta pedagógica da escola e da classe música, culinária e contar história.

PLANEJAMENTO AGRUPAMENTO I

Agrupamento I A Professora Patrícia Monitoras: Andréia, Inez, Meirylan, Morena, Talita e Vanderli No Agrupamento I nesse ano, recebemos crianças de 8 meses a 1 ano e 5 meses, sendo que, a maioria está conhecendo a escola pela primeira vez. Por haver esta separação dos familiares, criamos uma rotina com estrutura física e pessoal para recebê-las adequadamente. Nossa preocupação é muito grande, pois com idades variadas e sendo uma sala com 27 bebês, é necessário que estejamos sempre atentas às necessidades individuais, tão variadas com essas diferenças de idade. Por isso desde o ano passado criamos uma separação dentro do espaço físico da sala de aula, onde em alguns momentos as crianças serão atendidas conforme seu centro de interesse, para os bebês que ainda não se locomovem andando e só engatinhando colocamos colchões no chão para que os bebês possam se interagir e se relacionar com todos. Além desta interação na própria sala de aula, as crianças deste agrupamento se interagem com todas as outras, sendo em atividades livres como planejadas e dirigidas por demais professores de outros agrupamentos. No decorrer desse ano baseada nas diretrizes do CEMEI, trabalharei a Identidade, desde a identificação de seus pertences (com fotos e nomes), como atividades que despertem o auto-conhecimento e de seus familiares. Construindo um ambiente aconchegante e estimulante para que esses objetivos sejam alcançados, tentarei fazer com que as crianças se sintam seguras, pois nessa fase será seu primeiro período de desligamento de seus familiares. Nosso objetivo é que as crianças venham com prazer e alegria para a escola, superando medos e alcançando o desenvolvimento esperado para cada faixa etária. Na entrada das crianças procuramos recebê-las com atenção, músicas e brinquedos, variando a pessoa que receberá a criança, para que as crianças e familiares se acostumem com todos. Ao conversarmos qual a próxima atividade, seja através da música, atitudes e fala, a criança já associa e conhece os horários das refeições e durante a alimentação incentivamos a comerem sozinhas, mas sempre ajudando, orientando e elogiando suas iniciativas. Todas as crianças do agrupamento I vão ao refeitório.No horário do sono (após o almoço), separamos a sala em dois ambientes, as crianças dormem, e, à medida que vão acordando vão se entretendo com brinquedos e brincadeiras calmas até o momento da próxima atividade coletiva. Se a criança dorme em horário próximo ao suco ou mamadeira, procuramos respeitar seu sono e pedir à cozinha o alimento em outro horário sempre que possível. Após a mamadeira da manhã, procuramos levar as crianças para um soninho, fazendo assim com que haja uma rotina de descanso e alimentação, importantes para esse período do bebê. Haverá todos os dias atividades fora da sala no período matutino e vespertino. Utilizando todos os espaços físicos e diversidade de recursos da escola, respeitando o tempo de concentração das crianças e necessidades, fazendo-os interagir e explorar todos os ambientes sempre com um objetivo pedagógico e de reconhecimento dos espaços. Priorizarei este ano, as diversas formas de registro, como fotografias, vídeos, blog da CEMEI, relatórios semanais, registro de cada criança individualmente, registro coletivo do trabalho para aperfeiçoamento da prática educacional (professor e monitor). Lembrando que toda forma de registro vira instrumento de avaliação para o crescimento profissional, sempre que lido, observado por outras pessoas, assim como equipe gestora, comunidade e familiares. Um dos instrumentos que será bastante utilizado é o “Carrão” um carro de madeira confeccionado no ano de 2009, pela professora, para o transporte das crianças pequenas e como objeto de brincadeiras para as maiores. Finalizando, este ano também darei importância à reutilização de materiais para a produção de brinquedos para a sala, junto com as crianças e seus familiares. Professora Patrícia

AGRUPAMENTO II B

O Ag II B este ano escolheu o nome “Turma do Elefante”.
Para a escolha a professora Ana Paula perguntou às crianças quais animais ou coisas que elas gostavam e que poderia ser o nome da turma. As crianças sugeriram vaca, cavalo, cachorro, flor e elefante.
No dia seguinte a professora levou fotos dos animais e de flores que foram organizados em cartazes e cada criança mostrou qual nome gostaria de escolher. Foi então que o nome “Turma do Elefante” foi escolhido.

2011 tem tudo para ser uma ótimo ano. A turma do Elefante está se esforçando para garantir a diversão.
Olha quanta coisa já aconteceu:

Culinária
Mousse de Maracujá
2 latas de leite condensado
2 latas de creme de leite
500 ml de suco de maracujá (bem concentrado)
Bater tudo no liquidificador e colocar para gelar.

Roda musical com a Turma da Joaninha
Em uma manhã, reuniram-se a turma do elefante e a turma da joaninha para fazer uma roda musical.
Foram oferecidos instrumentos paras as crianças para que elas pudessem tocar enquanto cantavam
Pintura na parede de azulejo...

Integração com a Turma do Leão e a Turma da Borboletinha Vermelha. Esses momentos foram muito legais, pois, as crianças puderam ensinar umas às outras músicas, versinhos e se divertiram muito juntas.

Teve a brincadeira dançante que foi a maior diversão!!!

A professora Ana Paula G. está desenvolvendo o Projeto Meio Ambiente (sexta-feira). Olha nossas crianças plantando alface!

Fizemos massinha. Segue a receita:

1kg de farinha de trigo
Meia xícara de óleo
Tinta guache ou suco em pó (para colorir a massa)
Misturar os ingredientes e adicionar água até adquirir consistência de massa de pão
Caso queira guardar a massinha de um dia para outro, coloque um pouco de vinagre para não embolorar. E a meleca está feita!!!

Agora nossa escola conta com mais uma opção de diversão, e como as crianças se divertiram. Dêem uma olhada...

TURMA DA JOANINHA - AG II A

FAZ PARTE DA ROTINA A HORA DA RODA ONDE CONTO HISTÓRIA, CANTAMOS E AS CRIANÇAS BRINCAM DE TOCAR INSTRUMENTOS DA BANDINHA E DESCOBRIR OS SONS.

NO FINAL AS CRIANÇAS ME AJUDAM A GUARDAR OS INSTRUMENTOS. A BANDINHA NA RODA TEM O OBJETIVO DE TRABALHAR A SOCIALIZAÇÃO, APRENDER A SE ORGANIZAR, A DISCIPLINA, DESCOBRIR SONS E O GOSTO PELA MÚSICA. CONTO COM A PARTICIPAÇÃO DAS MONITORAS QUE MENSALMENTE REVEZAM O PERÍODO E QUE TAMBÉM SÃO EDUCADORAS.

PROFESSORA ANGÉLICA

CONHEÇAM NOSSAS TURMAS

COMO TRABALHAMOS A IDENTIDADE, TODAS AS TURMAS POSSUEM NOME. AS CRIANÇAS SUGEREM O NOME E HÁ UMA ELEIÇÃO PARA A ESCOLHA DO NOME QUE MAIS AGRADA. SOMENTE NO AGRUPAMENTO I COLAMOS UMA FOLHA NA PORTA PARA QUE FAMILIARES ESCOLHESSEM O NOME. NO AGRUPAMENTO II AS MONITORAS E PROFESSORA ESCOLHERAM O NOME.

AGRUPAMENTO I TURMA DO PEIXINHO
AGRUPAMENTO II A TURMA DA JOANINHA
AGRUPAMENTO II B TURMA DO ELEFANTE
AGRUPAMENTO III A TURMA DO LEÃO
AGRUPAMENTO III B TURMA DA BORBOLETINHA VERMELHA
AGRUPAMENTO III C TURMA DO BEIJA-FLOR
AGRUPAMENTO III D TURMA DA ARARINHA AZUL
AGRUPAMENTO III E TURMA DA CRIANÇADA
AGRUPAMENTO III F TURMA DA BORBOLETA

BRINQUEDO DE ÁGUA

O BRINQUEDO DE ÁGUA JÁ ESTÁ PRONTO.

FICOU LINDO !! VEJAM COMO FICOU ...

OS BEBÊS JÁ CURTIRAM MUITO A BRINCADEIRA COM ÁGUA... QUE DELÍCIA....
FAREMOS A INAUGURAÇÃO OFICIAL PARA AS FAMÍLIAS NO DIA 24/03, QUINTA-FEIRA ÀS 10H15MIN COM PIPOCA E GUARANÁ. ENVIAREMOS OS CONVITES EM BREVE!

Homenagem às MULHERES...
Podemos verificar que a história da educação das crianças pequenas no Brasil foi marcada por movimentos de lutas, movimento da sociedade civil organizada em Fóruns, dos partidos populares e principalmente, das MULHERES feministas que reivindicaram a criação das creches, bem como, a expansão das redes públicas.

Parabéns a todas as mulheres que continuam lutando pela educação de seus filhos e pelos direitos das crianças.

Fonte: CONSELHO ESTADUAL DA CONDIÇÃO FEMININA; CONSELHO NACIONAL DOS DIREITOS DA MULHER. Creche Urgente. Organização e Funcionamento, 1988.

INTEGRAÇÃO DO AG III F COM O AGI

Já está ocorrendo a integração da turma da Borboleta (AGIII F) com o Agrupamento I.

As atividades do AG III F são desenvolvidas em ateliês (cantinhos). Há ateliê de jogos, brinquedos, pinturas, entre outros. Em um dos ateliês a criança pode ir ao agrupamento I. O objetivo é que a criança possa conviver com crianças de diferentes faixas etárias, se sinta importante em ensinar, ter paciência e carinho com os menores.

AGRUPAMENTO III F

TURMA DA BORBOLETA

PROFª ANA PAULA G.

“EUFRIDA, EUFRIDA É UMA BORBOLETA AZUL
ELA É AZUL E BATE AS ASAS ASSIM,
MEXE AS ANTENINHAS, PISCANDO PARA MIM
MAS EU AMO, AMO
E GOSTO DELA ASSIM DE ASAS ABERTAS
E ASAS FECHADAS, PISCANDO PARA MIM.”

AGRUPAMENTO III F

TURMA DA BORBOLETA – 2011
PROFª ANA PAULA G.

SACOLA SURPRESA

OBJETIVO:
· INSTIGAR A CURIOSIDADE
· DESENVOLVER A LINGUAGEM ORAL (DICAS: MACIO OU ÁSPERO, PEQUENO OU GRANDE, OBJETO OU COMIDA, COM QUAL LETRA COMEÇA, ETC.)
· INTERPRETAR O QUE OUVEM
· DESENVOLVER O PENSAMENTO LÓGICO
· PROVOCAR EXPECTATIVA
· AMPLIAR O VOCABULÁRIO E AMPLIAR O SEU CONHECIMENTO SOBRE DIVERSOS ASSUNTOS
· ESTIMULAR A PARTICIPAÇÃO VERBAL DE ALGUNS ALUNOS

ATIVIDADE:
CADA CRIANÇA LEVARÁ A SACOLA SURPRESA, E TRARÁ ALGO DENTRO PARA A ESCOLA. DEVERÁ DAR AS CARACTERÍSTICAS DO OJETO E A TURMA TERÁ QUE DESCOBRIR O QUE HÁ DENTRO. NOS ATELIÊS REGISTRAREMOS ESTE MOMENTO.

AGRUPAMENTO II B

O Ag II B e o CEMEI Margarida desejam boas vindas às crianças e às famílias, que neste ano façamos boas parcerias na busca de sonhos e ações.

"O sonho sem uma ação, é simplesmente
um sonho. A ação, desprovida de um sonho,
não leva a lugar nenhum. Mas o sonho aliado à ação, poderá mudar o mundo." (Fred Polak)

AGRUPAMENTO III E

Construindo cidadãos

A TURMA DO AGRUPAMENTO III E ESCOLHEU O NOME...

Oi pessoal!
Dia 15/03 escolhemos o nome da nossa turma.
A eleição começou com vários nomes e cada criança tinha que defender sua ideia:
A Pâmela defendeu a ideia que o nome da turma deveria continuar o mesmo e teve 2 votos
O João Henrique argumentou que deveríamos chamar Turma do Papagaio, porque a sala é pura conversa, e teve 2 votos.
O Luís rebateu dizendo que a turma do Jacaré seria melhor por causa da música Conheço um jacaré (cantou a música toda e teve 2 votos)
A Ana Clara G. levantou a mão e sugeriu o nome Turma da Coruja e teve 7 votos, pois, argumentou que na escola tem uma coruja linda (na verdade são 3 corujas).
A aluna Yasmin logo completou dizendo:
- Então o nome tem que ser Turma da Árvore, porque esta escola parece um bosque e teve 2 votos.
O Anderson com um grande poder de articulação de todas as ideias defendidas disse:
- O nome tem que ser TURMA DA CRIANÇADA porque nós somos crianças e crianças gostam de árvores e de animais.
Acabou ganhando com 9 votos.
Participaram da eleição 24 crianças.

“Quem ainda pensa que crianças não são cidadãos críticos venha conhecer nossa turma e logo perceberá que as crianças são produtoras de saberes”.